課程目標

本課程旨在從個人成長中不同向度,輔以個人與家庭理論及屬靈生命建立的反思,以探索生命成長的幾個關鍵主題,藉以幫助學員了解各種塑造個人生命成長的元素,從中尋找可供繼續成長的契機,以作為未來進到工場中服事的準備。

 

課程內容 (1,500 mins)

1)「牧養」工作的挑戰與掙扎

2)「環環相扣」的「生命圈」

3)「依附」與「安全」的建立

4)「獨立自主」、「以情相繫」的掙扎

5)成長中「原生家庭」的互動

6)「糾纏不清」的跨世代問題

7)「成長階段」遇到的「任務」

8)從「過去」到「現在」的「創傷」

9)從「舊變成新」的生命歷程

10)一個牧者「命途」的心理準備

 

指定課本:黃天逸(2018),《為成長說故事》。香港:天道書樓。 

 

功課要求

1)課堂參與討論                                                        10

2)個人輔導面談                                                        80% (2,700 mins)

每位同學於課程期間獲安排一位「義務輔導員」,於學季期間與輔導員面談不少於4次(每次不少於1小時)「個人成長輔導」(30%)。完成後,將「課堂討論」及「指定閱讀」與「輔導面談」三部份結合,撰寫一篇不少於5000字「個人成長專文」(50%),內容如下:

          「原生家庭」如何塑造「我」?

          「我」如何面對的掙扎與挑戰?

          「我」的生命與「我」的事奉?

          輔導過程中的「反省」與「得失」?

          如何在個人生命上持續地成長?

3)閱讀「指定課本」                                                10% (300 mins)

 

延伸閱讀  

李維榕:﹝家庭舞蹈系列(4):成長之舞﹞。台北:張老師文化,2012

李維榕:﹝故事從家開始﹞。香港:皇冠出版社,2011

維琴尼亞薩提爾:﹝家庭如何塑造人﹞。台北:張老師文化,2006

Cloud, H., & Townsend, J. (2001). How people grow: What the Bible reveals about personal growth.Grand Rapids, Michigan: Grand Rapids.(中譯:克勞德、湯森德著、劉如菁譯,《成長神學》。台北:校園,2004

Benner, D. G. (2004). The Gift Of Being Yourself. IL, Downers Grove: InterVarsity Press.