CHG503 -- 教會歷史綜覽 (Z) -- 陳淑愉博士

CHG503 教會歷史綜覽 (只供青年召命基督信仰碩士(海外) 課程的學生修讀)

上課日期及時間：2025年9月16日至11月25日(共10堂，21/10沒堂) （逢星期二，英國時間早上9:00-11:30）

講師姓名：陳淑愉博士 神學系助理教授（海外）/ 國際學院海外培訓主任（英國）

A)     科目簡介和目標：

「教會歷史綜覽」討論二千年教會歷史的發展，其中包括三個階段： 1. 一至五世紀的早期教義的建立及教會發展；2. 六至十六世紀的經院哲學及宗教改革的出現；3. 十七世紀至今日的正統化神學、各項基督教運動包括宣教運動及全球教會的興起。修畢此科目能夠對教會歷史的重要里程碑有一個基本的認識。

B)     上課形式：

實時zoom上課，可重溫上堂錄影。

主題: CHG503 教會歷史綜覽(講授老師:陳淑愉博士)

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https://zoom.us/j/95470465019?pwd=b9jiaNCDSkgtxQRVoWNhEegkBLwze0.1

會議ID: 954 7046 5019

密碼:  633394


THG501 -- 事奉生命與神學導論(Z) -- 陳淑愉博士

THG501事奉生命與神學導論  (只供青年召命基督信仰碩士(海外) 課程的學生修讀)        

上課日期：2025年9月18至11月27日(逢星期四；共10堂, 23/10休課)

上課時間：英國時間上午9 : 00-11 : 30上課

教師姓名：陳淑愉博士 (chansukyu@abs.edu)

上課形式：實時zoom上課 (可重溫上堂錄影)

由於本科的功課與課程zoom錄影有緊密關係，每次實時上課的zoom錄影鏈結將於課程後的周一上午11時（香港時間）放在e-campus 的本科課室(https://ecampus.abs.edu/course/view.php?id=1122)內，直至交功課期限為止。

 

課程簡介與目標：

有時「事奉」給人一種壓迫感，尤其是在這世代，信徒要上班、關心社會、照顧家庭、週日崇拜、上主日學、關顧弟兄姊妹等等，如果再抽時間「事奉」就可能感到有壓力。「事奉」是名詞、動詞及形容詞，如何把「事奉」融入「生命」需要明白事奉的真正意義。本科目首5堂幫助學生透過聖經、課堂討論及個案研究，重構事奉生命的意義。另外一半課堂教導學生神學基本治學精神，並實踐蒐集、整理、思考及分析資料，以幫助學生寫作有質素的專文。

課程內容:

週

單元

內容

Zoom上課日期/ 活動 / 期限

Week 1 :
18/9-24/9

1

生命與事奉

9月18日Zoom上課

Week 2:  
25/9-1/10

2

事奉的真義（一）

9月25日Zoom上課

Week 3:  
2/10-8/10

3

事奉的真義（二）

10月2日Zoom上課

Week 4:  
9/10-15/10

4

事奉的真義（三）

10月9日Zoom上課

Week 5:  
16/10-22/10

5

生命的事奉與靈命成長

10月16日Zoom上課

10月23日 休課

Week 7:  
30/10-5/11

6

神學硏究範疇及神學硏究者的生命

10月30日Zoom上課

11月1日提交三十天靈修分享

Week 8:  

6/11-12/11

7

《 神學研究指南 》 導讀 及 專文

寫作須知

11月6日Zoom上課

Week 9:  

13/11-19/11

8

建道圖書館介紹 、圖書館資料搜集、介紹圖書館電子資料

11月13日Zoom上課

Week 10:  
20/11-26/10

9

如何閱讀神學書籍及期刋；如何撰寫閱讀報告及專文建議書

11月20日Zoom上課

Week 11:  

27/10-3/12

10

如何定神學題目及研究範圍

11月27日Zoom上課
12月18日提交神學研究練習


功課要求：

1. 課堂中參與討論 10%

2. 三十天靈修分享 40%

三十天靈修，閱讀聖經或靈修書籍（可以在參考書目中選擇），並寫下靈修分享，每次不多於150字。2025年11月1日或之前提交。

3. ⁠神學研究練習 50%

題目：在建道網上圖書館搜尋有關潘霍華 (Dietrich Bonhoeffer) 對基督徒生活的論述，最少4項中文資料及2項英文資料，寫一篇3500字文章，介紹這些資料的內容，並須根據《神學研究指南》格式適當引用資料。2025年12月18日或之前提交。

4. 出席率：

不少於80% (如需請假，請到學生註冊系統 Student Portal https://eservice.abs.edu/studentportal/提交假期申請 )

#旁聽生 (Audit Student) 不用交功課。仍需100% 出席率。

同學必需在本科課室 (https://ecampus.abs.edu/mod/feedback/view.php?id=63201 )內回答10堂的出席記錄。 

課室出席表內有三個選項：
1. 有出席，即有實時live上課
2. 已請假，即完全缺席
3. 看完錄影，即沒有實時上課，但有事後(一週內)收看課堂的錄影。

5. 參考書目：

事奉生命

郭文池。《一切從祈禱開始 》。香港 : 播道會文字部，2019。

郭偉聯編。《事奉生命的建造 : 建道神學院110周年院慶神學教育諮詢會議論文集 》。香港 : 建道神學院, 2009。

郭鴻標。《事奉生命的建立 : 認識事奉的態度, 原則與恩賜 》。 香港 : 基道，2007 。

郭鴻標。〈敬拜與事奉〉，《與神同行的人生》 。香港 : 播道會文字部，2023，頁136-186。

大衛貝納（David G. Benner)。《天父給我的禮物》（The Gift of Being Yourself) 。香港：福音證主協會，2005。

何建宇、林志成。《樂在工作：基督徒的工作觀》。 香港 : 播道會文字部，2012。

史蒂文斯（R. Paul Stevens)。《塵俗靈程: 在平凡生活中與神相遇》（Down to Earth Spirituality) 。香港：天道，2018。 

神學治學

陶國璋。《思考的盲點新編》。香港 : 匯智， 2007。

鄧紹光。《神學與神學方法15講》。香港：基道， 2019。

鄧紹光編。《在信仰之思的途中﹕一群年青神學人的神學告白》。香港：基道，2000。

約翰 韋伯斯特著 (John Webster)。陳永財譯。〈神學的聖潔〉，《聖潔神學》(Holiness)。香港：基道，2006，頁7-27。可在e Campus下載。

Erickson, Millard J. “What is Theology?” in Christian Theology. Vol 1. 17-37. Grand Rapids: Baker, 1983.

Turabian, Kate L. A Manual for Writers of Term Papers, Theses, and Dissertations : Chicago Style for students and researchers. 9th ed. Revised by Wayne C. Booth et al. Chicago, IL.: University of Chicago Press, 2018.


PTT562 -- 海外華人教會跨代牧養的拓展 (P+Z) -- 黃志文牧師/ 黃美蘭牧師

建道神學院

國際學院海外課程

PTT562海外華人教會跨代牧養的拓展

課程大綱

2025-2026秋季

 

講師

黃志文牧師（士嘉堡華人浸信會主任牧師，戈登康威爾神學院教牧學博士）

虞黃美蘭牧師（士嘉堡華人浸信會新生代事工主任，西三一神學院教牧學博士）

授課形式：面授

日期：2025 年 10 月31日、 11 月1 日 及11 月3-6日及11月 8日

*本課程以北美東岸時區計算

 

課程簡介及目的

海外華人教會的特色是多文化和多種語言，分齡牧養在主流教會中超過一百年歷史，北美華人教會在過往四十多年中，因著不同言語和文化，事工很自然地以言語、年齡和文化來分界。縱使事工在某程度些見效，我們看見新一代有離開教會和甚至離開信仰的趨勢。有研究指出可能就是因為我們分齡，分語言牧養而令到跨代信仰承傳不到位以致新一代對教會抽離。對於海外華人散居的牧者和領袖來說，他們對牧養下一代面對著更難的挑戰，因為他們生活於和原居地極大不同文化和不同言語。

本課程會以舊約和新約聖經的跨代牧養為基礎，探討跨代牧養的神學理念、教會分齡牧養的歷史及利弊，從社會學及心理學研究審視跨代牧養的成效。

邀請你與我們一起探討跨世代牧養對信仰承傳的必需性，怎樣和不同時代和文化的領袖來實踐跨代牧養和跨代牧養其中可行的方法。當中我們會透過理論探索和個案研究，好讓學生能夠尋索和領悟跨代牧養的原則，從而能夠應用在教會的事工上。


課程大綱

●     舊約和新約聖經的跨代牧養基礎

●     跨代牧養的神學理念

●     跨代牧養對成人及孩童的靈命塑造及彼此的影響

●     從社會學及心理學研究審視跨代牧養

●     猶太及希臘文化對孩童屬靈生命成長的觀念

●     教會分齡牧養的歷史及利弊

●     家庭對下一代信仰的模造

●     跨代牧養在華人教會中的挑戰和契機

●     培養教會變革的文化

●     如何領導教會成為跨代牧養的教會

●     從故事將多代來拉近

●     如何在華人教會培育實踐跨代文化

●     跨代牧養的研究與結果

 

授課日期及時間：合共 25小時

10月31日（星期五）晚上7:00-10:00

11 月 1日（星期六）早上9:00 -12:00及下午 1:00-5:00

11 月 3-6日 （星期一至星期四）晚上 7:00-10:00

11月8日（星期六）早上9:30-12:30

  

評分準則      

課前功課

5%

每日反思日誌

15%

聖經和神學論文哲學的整合

30%

識別和應對挑戰論文

30%

出席率和參與度

10%

指定閱讀

10%


功課要求

1.      課前功課 - 反思代際事工經驗（5%）

  • 請寫一篇深思熟慮且組織良好的反思，關於您個人的代際事工經歷
  •  字數要求：長度約為 1-2 頁（每頁 250 字）
  •  呈交日期：2025年10月30日晚上11: 59或之前提交，上載至ecampus

2.      每日反思日誌 (15%)

  • 本作業旨在幫助您深入參與課堂討論內容，整合筆記與閱讀材料，並整理見解，以促進您的期末報告寫作。在連續五天內，您將每天撰寫一篇反思日誌，每篇佔總成績的 3%，最終共計 15% 的總評分
  • 字數要求：每篇約250-300字（英文）或300-400字（中文）
  •  呈交日期：每篇日記必須在連續五天的每天晚上11:59之前提交，上載至ecampus

3.      聖經和神學論文哲學的整合 (30%)

  • 本作業為針對代際事工的聖經/神學反思，邀請您深入反思代際事工的神學和聖經基礎
  • 請撰寫一篇釋經與神學研究，選擇五到七段您認為最能體現代際事工原則與命令的聖經經文（涵蓋舊約與新約），並對其進行釋經研究，闡述聖經對代際事工的命令與教導，反思這些經文所揭示的真理如何引導代際事工的本質與優先事項
  • 字數要求：每篇約2000-2500字（英文）或2500-3000字（中文）
  •  呈交日期：2026.1.8(星期一)或以前，上載至ecampus

4.      識別與應對挑戰研究報告 (30%) 

  •  請撰寫一篇論文，說明您希望改變的一項因素，以幫助您的教會更好地擁抱代際精神。在論文中，請盡可能具體描述您的教會背景。識別您預期會面臨的挑戰，並參考您所閱讀的書目，提出具體策略來應對這些挑戰
  •  字數要求：每篇約2000-2500字（英文）或2500-3000字（中文）
  • 呈交日期：2026.1.8(星期一)或以前上載至ecampus

 

備註：

  1. 證書課程：完成功課（2）
  2. 高等證書課程：完成功課（2）及（3）（中文字800-1000字；英文600-800字）
    請將功課電郵至: homework@abscc.org

 

教科書及必讀資料

  1. Harkness, Allan G. 2012. “Intergenerationality: Biblical and theological foundations.” Christian Education Journal, vol. 9, no. 1:121-134.
  2. McCoy, Wilson, editor. Imagining All Generations: A Renewed Vision for an Intergenerational Church. ACU Press, 2025. (240 pages)
  3. Moodle, Raewyn. Helping your church become more Intergenerational, Baptist Children and Family Ministries, First Edition, July 2020. https://leadership.baptist.nz/download/helping-your-church-become-more-intergenerational-by-raewyn-moodie/?wpdmdl=28179&refresh=67e3053034ff71742931248
  4. Rainer, Thom S. Who Moved My Pulpit? B&H Publishing Group, 2016. (160 pages)
  5. Warrens, Rick. The Five Renewals – the Process of Change, January 12, 2021. https://www.bible.org.za/the-five-renewals/.

 

參考書目

Allen, Holly Catterton, Christine Lawton, and Cory L. Seibel. Intergenerational Christian Formation: Bringing the Whole Church Together in Ministry, Community, and Worship.    2nd ed. Downers Grove, IL: IVP Academic, 2023.

Cormode, Scott. The Next Faithful Step. Fuller Seminary. Accessed January 27, 2025. https://www.fuller.edu/next-faithful-step/resources/.

Ford, Leighton. The Power of Story: Helping Others Connect with God’s Great Story. Charlotte, NC: Leighton Ford Ministries, 2014.

McClellan, Scott. Tell Me a Story: Finding God (and Ourselves) Through Narrative, Chicago, IL: Moody Publishing, 2013. (176 pages)

Ross, Christine. Being An Intergenerational Congregation  https://www.intergenerationalfaith.com/uploads/5/1/6/4/5164069/being_an_intergenerational_congregation_-_ross.pdf

余惠娥。《給孩子全面的跨代教會生活》。台北：中國主日學協會，2020。

Yu, Amy. A Phenomenological study on the impact of Intergenerational ministry on adults’ and children’s spiritual formation especially in the light of the language and culture barriers of Scarborough Chinese Baptist Church (associated Canadian Theological Schools Langley, British Columbia, 2022.  Available at https://actsseminaries.com/assets/main/yu,-amy--intergenerational-ministry-(april-2022).pdf (135 pages)

Herrington, Jim, Bonem, Mike, Furr, James H. Leading Congregational Change: A Practical Guide for the Transformational Journey, Fortress Press; Illustrated edition, 2020. (128 pages)

Braithwaite, Micaela. God’s Purpose in Intergenerational Leadership, July 05, 2023. https://lausanne.org/about/blog/gods-purpose-in-intergenerational-leadership.

Lawson, Kevin E. “Light from the ‘Dark Ages’: Lessons in faith formation from before the

Reformation.” Christian Education Journal 14, no. 2: 328-346, 2017.

McCoy, Wilson. Forming the People of God: A Qualitative Study of the Formative Impact of Intergenerational Relationships through Dwelling in the Word (DMin dissertation, Lipscomb University, Nashville, TN), 2016. (105 pages)

Pazmino, Robert W., and S. Steve Kang. (2011). “Generational fragmentations and Christian education.” Christian Education Journal 8, no. 2: p. 379-394, 2011

Powell, Kara Eckmann. 2011. “Faith that sticks: Intergenerational connections and parental involvement give kids a faith that lasts beyond high school.” Leadership 32, no. 4: 73-   75, 2011.

Roberto, John. 2012. “Our future is intergenerational.” Christian Education Journal 9, no. 1: 105-120, 2012.

Rhea, Joseph. Why the Church Needs Intergenerational Friendships, The Gospel Coalition, Jan 08, 2025.  https://www.thegospelcoalition.org/article/why-the-church-needs-intergenerational-friendships/

Snailum, Brenda. (2012). “Implementing intergenerational youth ministry within existing evangelical church congregations: What have we learned?” Christian Education Journal         (NS 3) 9, no. 1: 165-181, 2012.

Snailum, Brenda. 2013. “Integrating intergenerational ministry strategies into existing youth ministries: What can a hybrid approach be expected to accomplish?” The Journal of   Youth Ministry 11, no. 2: 7-28, 2013.