上課日期：2025年4月2日至 2025年6月11日
(逢星期三，9/4停課，共10課)
上課時間：7:00pm - 9:30pm (香港時間)
教 授：潘凱玲老師
上課形式：只設實體面授，不設Zoom上課及錄影
6課實體（建道市區校園）＋ 4課Zoom網上授課
接納海外同學或宣教士網上修科
A. 學員對象
沒有特定對象，有修讀過《宣教文化人類學》或《宣教導論》等科目更佳
B. 課程目標
- 認識和探討不同群體文化及其學習方式，對門徒生命塑造的影響
- 學習和實踐跨文化傳意和門徒訓練的原則和技巧
- 研究學員希望服侍的對象群體，為他們設計創意及處境化的門徒訓練
C. 課程內容
探討不同群體的文化和學習方式（尤其是超越世界六成人口的口述群體），如何影響真理的傳遞、門徒的生命塑造，以建立合乎聖經（biblically-faithful）、適切文化（culturally-appropriate）和具生命影響力（life-transforming）的門徒栽培和訓練方式。本課程學習如何學習受眾的文化和學習形式，處境化教學和門徒訓練的內容，以活潑和生活化的信仰，帶來生命的真正轉化，作基督的跟隨者。
本課程含網上和實體學習體驗、學習模式問卷、個案討論和互動性學習，希望刺激學員思考，鼓勵他們創意地和處境化參與學習和促進教學。
D. 課程大綱
1. 課程簡介、甚麼是本色/處境化門徒訓練
2. 文化和世界觀對門徒訓練的影響
3. 傳意觀念、培訓與學習方式（＋運用象徵符號）
4. 識字及口述群體的不同學習需求
5. 聖經中的門徒訓練與福音處境化
6. 處境化的過程（＋運用儀式）
7. 處境化教學的原則（＋運用故事）
8. 全方位的門徒訓練（Holistic Discipleship）：
多元藝術的靈命塑造
9. 全球化及網絡門訓的挑戰
10. 總結與回饋：處境化門徒訓練的願景和實踐
E. 課程要求
1. 除了參與課堂，同學上課前應先閱讀指定課本及課前閱讀（請留意「網上校園」），以便積極參與課堂討論和實踐性活動。
2. 閱讀及記錄：7月9日或以前提交
i) 閱讀與本科有關的參考書目、刊物或文章
ii) 碩士同學閱讀最少700頁；證書文憑同學閱讀最少500頁
3. 課堂及網上討論：
i) 課堂：從影片或文章等進行觀察和討論，分析有關民族／群體的文化、學習方式、或教師採用的栽培模式，並作簡單口頭報告。
ii) 網上校園（2次，每次200-300字）：提交日期參課程進度表
- 回答課前閱讀中的一個問題（或摘錄一個觀察或重點）
- 分享如何應用到您的處境或群體中，並
- 回應一位同學的分享。
4. 教學民族誌（Teaching Ethnography）及門訓初部構思
（碩士3000字，證書文憑2000字）與專案設計結合提交
i) 自選一個民族或群體進行觀察、訪談及文獻研究，運用課堂和閱讀的理論，討論和分析這個群體的文化、世界觀（worldview）、我群中心意向（ethnocentrism）及傳意和學習方式。
然後針對其世界觀和學習模式等，為門訓內容方向和處境化的教學方式作出初部建議。註腳及專文格式參《建道神學指南》。
ii) 小組或個人形式進行。小組形式須作課堂口頭報告。
5. 門徒訓練專案設計（碩士4000字，證書文憑3000字）：7月9日或之前提交
i) 學習放下本身熟悉的學習和教導模式，根據教學民族誌的內容，為目標對象設計一個6-12單元的處境化門徒訓練課程（creative discipleship training），並為其中一個單元編寫詳細的教程內容。不限於課堂形式，可以是崇拜、戲劇創作、靈修活動等。
ii) 專案必須清楚描述課程目的、設計理念、內容、教材、活動、時間分配及應用，並嘗試運用本科學習到的理論和其他文獻（最少5本參考書或文章）作為支持。註腳及專文等格式請參《建道神學指南》。
*應屆畢業同學須於 6月18 日或之前交齊功課及申報出席率*
F. 評分
出席 10%
閱讀紀錄 10%
課堂及網上討論 20%
教學民族誌及課堂報告 30%
（碩士3000字，證書文憑2000字）
門徒訓練課程設計 30%
（碩士4000字，證書文憑3000字）
課程及功課進度表
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日期 |
課程內容 |
功課 |
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4月2日 |
課程簡介 1. 甚麼是跨文化／處境化門徒訓練 |
課前閱讀 |
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4月9日 |
[不用上課] |
決定研究對象及分組 |
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4月16日 |
2. 文化、世界觀對門徒訓練的影響 |
課前閱讀Ch.3 |
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4月23日 |
3.
傳意觀念、培訓與學習方式、 |
課前閱讀Ch.4 |
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4月30日 |
4. 識字和口述群體的不同學習需求 |
課前閱讀Ch.5 |
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5月7日 |
5. 聖經中的門徒訓練與福音處境化 [ZOOM課堂] |
課前閱讀 |
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5月14日 |
6.
處境化的過程、運用儀式 |
課前閱讀Ch.6 |
|
5月21日 |
7.
處境化教學的原則、運用故事 |
課前閱讀 |
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5月28日 |
8.全方位的門徒訓練（Holistic
Discipleship）： |
課前閱讀 |
|
6月4日 |
9. 全球化及網絡門訓的挑戰 [ZOOM課堂] |
課前閱讀Ch.11 |
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6月11日 |
10.
總結與回饋： |
課堂報告II |
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7月9日 |
[畢業班6月18日呈交所有功課] |
1.
教學民族誌及門訓設計專案（合併提交） |
G. 指定課本（＊請購買）- 中英皆可
杰沐恩（W. Jay Moon）著。申美倫、陳潔寧譯。《跨文化門徒訓練：全方位靈命塑造》（Intercultural Discipleship: Learning from Global Approaches to Spiritual Formation）。台灣：中華福音神學院，2019。（397頁）。BV 4511 .M65c 2019 / e-book
H. 建議閱讀（市區校園本科的「指定參考書」架）（＊較重要的閱讀）
處境化及跨文化門徒訓練
1. Hibbert, Evelyn and Richard. Walking Together on the Jesus Road: Discipling in Intercultural Contexts, Pasadena, CA: William Carey Library, 2018. BV 4520 .H53 2018
2. Shultz, Timothy. Disciple Making among Hindus: Making Authentic Relationships Grow. Pasadena, CA: William Carey Library, 2016. BR 128 .H5 S545 2016
3. Willis, Avery and Steve Evans等編。《口傳天下：使口語學習者作主門徒》（Making Disciples of Oral Learners）。洛桑專題報告（LOP）No.54。 洛桑世界福音委員會，2004。 下載：https://orality.net/wp-content/uploads/2016/08/Making-Disciples-of-Oral-Learners-Traditional-Chinese.pdf
4. 歐格理（Greg. Ogden）著，陳志文譯。《以關係為導向的門徒訓練：生命的改變從親密的門徒訓練開始》。Paradise, PA : 基督使者協會，2013。BV 4520 .O33c 2013
5. 奇夫. 安德遜，蘭迪. 利斯著，李興邦譯。《師徒關係：屬靈路上拖與帶》（Spiritual Mentoring）。 香港：基道，2004。 BV 5053 .A53c 2004
6. 卜冀曼（Jim Putman） [等]著，愛羔教會、武漢下上堂基督教會合譯。《刻意的門徒：從靈命成長到實踐大使命》（Real-life discipleship training manual ： equipping disciples who make disciples.）。香港：愛羔教會，2020。BV 4520 .P873c 2020
7. 董家驊著。 《21世紀使命門徒：開啟多元又創新的門徒世代》。 台北：校園書房，2022。
處境神學、聖經和福音處境化
1. 史考特.莫羅（Scott Moreau）著，張洵宜譯。《扎根本土的宣教: 宣教處境化的實踐模式（Contextualisation in world missions: mapping and assessing evangelical models）》，宣教系列20。新北市：中華福音神學院，2021。BR 115 .C8 M67c 2021及e-book
2. Moreau, A. Scott. Contextualizing the Faith. Grand Rapids, MI: Baker Academic, 2018. BR 115 .C8 M673 2018 及e-book - 華神就快出中譯
3. Richards, E. Randolph and O'Brien, Brandon J. Misreading Scripture with Western eyes: Removing Cultural Blinders to Better Understand the Bible. Downers Grove, Ill. : IVP Books, 2012. BS 511.3 .R523 2012及e-book
4. 湯姆.史蒂芬（Tom Steffen) 著，謝仁壽譯。《宣教視野2.0：以世界觀為基礎的聖經口述運動 (Worldview-based storying : the integration of symbol, story, and ritual in the orality movement)》。初版，宣教系列13。新北市：中華福音神學院，2019。BV 2082 .I57 S743c 2019及e-book
5. Wu, Jackson. One Gospel for All Nations: A Practical Approach to Biblical Contextualization. Pasadena, CA: William Carey Library, 2018. BV 2063 .W8 2015及e-book (Intro video -English
6. 楊森富編。《中華基督教本色化論文》。臺北：宇宙光，2006。 BV 3415.3 .M5 2006
7. 羅利. 葛林（Laurie Green）。《做神學：一起走進處境神學》 （Let's Do Theology: Resources for Contextual Theology）。香港基督教文藝出版社，2012。 BR 118 . G74c 2012
8. 傑森.喬治（Jayson Georges）著。《三維福音：在罪疚、羞恥和懼怕的文化中傳福音》。香港：中華三一，2019。BR 115 .C8 G372c 2019 3D Gospel - guilt innocence, honor shame, and fear power worldviews
處境化及跨文化的教學與學習
1. Edmundson, Andrea. 2006. Globalized E-Learning Cultural Challenges. Hershey, PA: IGI Global. LB 1044.87 .G56 2007
2. Lingenfelter, Judith E. and S. G. Lingenfelter. Teaching Cross-Culturally: An Incarnational Model for Learning and Teaching. Grand Rapids, MI: Baker Academic, 2003. LB 45 .L53 2003及e-book
3. Plueddemann, James E., and Duane Elmer. Teaching Across Cultures: Contextualizing Education for Global Mission. Downers Grove, IL: IVP Academic, 2018. BV 2090 .P58 2018及e-book
4. Shaw, Perry. Teaching Across Cultures : A Global Christian Perspective. Carlisle, Cumbria : Langham Global Library, 2021. LC 1099 .S54 2021及e-book
口述文化及跨文化藝術的福音溝通
1. DeNeui, Paul H. Communicating Christ Through Story and Song: Orality in Buddhist Contexts. Pasadena, Calif.: William Carey Library, 2008. BV 2618 .C67 2008
2. Krabill, James R, Frank Fortunato, Robin P Harris, and Brian Schrag. Worship and Mission for the Global Church: An Ethnodoxology Handbook. Pasadena, CA: William Carey Library, 2013.BV 15 .W655 2013及e-book
3. 布萊恩.施拉格 & 茱麗莎.羅文（Schrag, Brian and Julisa Rowe）。《貼近神心意的社群藝術：如何共創本土藝術》(Community Arts for God's Purposes). Pasadena, CA: William Carey Library, 2023. BR 115 .A8 S37c 2023 (中) BR 115 .A8 S37 2020 or e-book (Eng)
4. 湯姆 . 史蒂芬（Tom A. Steffen）著，盧沐恩譯。《故事，祢我他：跨文化敘事的宣教》（Reconnecting God's Story to Ministry： Cross-cultural Storytelling at Home and Abroad）。新北市：中華福音神學院，2019。 BV 2082 . I57 S74c 2019
5. 霍法蘭、李保羅、白卡露著。何沛竹、連皓晴譯。《萬族齊頌揚》（All the World is Singing）。 香港：世界福音動員會，2018。(BV 290 .F68c 2018 )
- Teacher: 潘凱玲傳道 Ms. Poon Hoi Ling ADJUNCT