TH502-E-21F

課程題目：TH502-E / TH102-E 神學治學法
上課日期：2021年9月13日至11月15日 (逢週一；共10課)
上課時間：19:00-21:30
上課形式：只設實體面授，不設zoom上課及錄影
講師：王家銘傳道
神學士，建道神學院，2014
道學碩士，建道神學院，2016
神學碩士，建道神學院，2018
播道會康福堂，半職傳道，2014-2019
哲學博士研究生，建道神學院，2019-   

A. 課程目標：
1. 簡介神學院校課程之學習進路及完成不同學科之功課的基本技巧
2. 讓學員就整體研讀神學之信仰意義作反思。

學員在課程結束時應可對研讀神學的意義有更深的理解，另一方面也能掌握神學院課程的不同科目之間的關係及完成功課之基本技巧。

B. 課程內容：
- 探討研讀神學之信仰意義
- 學習評閱、比較、分析不同參考資料之論點、論據
- 學習研寫學科專文之步驟及技巧

C. 課程要求：

1. 閱讀報告(30%)
i) 每一位同學只需要呈交技術型 或 思考型閱讀報告一份

ii) 技術型：在講師指定之7篇文章中選取其中3篇作閱讀報告。3份閱讀報告以同一個文檔呈交，每一份閱讀報告的篇幅不得超過1頁。
閱讀報告的內容需要包括文章的基本資料(如題目、作者、出處、頁數等, 1%)，完成閱讀的日期(1%)，以及文章的基本論點和論據(8%)。
閱讀報告需於2021年12月15日前呈交。(30%)

iii) 思考型：在講師指定之2本參考書中選取其中1本寫作一篇字數上限為2000字閱讀報告，內容需要包括參考書之內容及個人反思。
綜合內容及個人反思需要各佔一半的篇幅。閱讀報告需於2021年12月15日前呈交。(30%)

指定參考書：
- 史丹尼‧格蘭茲(Stanley Grenz)、羅杰‧奧遜(Roger Olson)著；陳玉棠譯。《誰需要神學 ─ 神學即是讓我們正確地思考》。上海：同濟大學出版社，2012。(約144頁)。
- 梁家麟。《另一種信仰》。香港：基道，1992。(約126頁)。

2. 小組專文報告及寫作(70%)
i) 學員需要組成3-4人小組(不少於3人，不多於4人)，擬定一個小組專文的題目，並將之寫成一份不多於7000字的完整專文。

ii) 各小組需要在第十堂(11月15日)，以其自行擬定的小組專文題目作不多於20分鐘的小組報告
[最終的報告時間會視乎課堂人數有所調節]。(35%) 
評分會以同學能夠設計一個可行的專文研寫題目，擬定具論證能力的寫作大綱及搜集足夠的研寫資料為焦點。

iii) 各小組需要在12月15日(三)前呈交其完整的小組專文，字數不多於7000字。(35%)

評分會以同學整體完成之專文水平及遵守學術專文的格式規範為焦點。

D. 教科書及參考書目：

教科書：
1. 梁家麟著；蔡少琪、李文耀、高銘謙、黃吳劍麗、謝慧兒增修。《神學研究指南》(香港：建道神學院，2018年(十版))。[電子資源]

參考書目：
1. 史丹尼‧格蘭茲(Stanley Grenz)、羅杰‧奧遜(Roger Olson)著；陳玉棠譯。《誰需要神學 ─ 神學即是讓我們正確地思考》。上海：同濟大學出版社，2012。(BT 65 .G75c 2012 )

2. 梁家麟。《另一種信仰》。香港：基道，1992。(BR 121.2 .L53 1992 )

3. 霍華德‧斯通，詹姆斯‧杜克著；陳永財譯。《基督徒的神學思考》。香港：基道，2007。(BR 118 .S75c 2007)

4. 莫提默‧艾德勒，查理‧范多倫著；赦明義，朱衣譯。《如何閱讀一本書》。新北市：臺灣商務 2016。(PN 83 .A43c 2016 )

5. 李志秋，張心瑋合著。《 學術研究與寫作 : 聖經、神學與教牧學研究手册》。新加坡：新加坡神學院，2019。  [電子資源]

6. 高光惠, 楊果霖, 蔡忠霖合著。《大學寫作進階課程：研究報告寫作指引》臺北市：二民書局，2007。(LB 2369 .G36 2007 )

7. 楊小松。《學術研究方法與論文寫作》香港：宣道出版社，2005。(LB 2369 .Y3 2005 )

8. 南西‧珍‧維麥斯特著。李美慧譯。《優質的研究報告 ─ 神學論文寫作指南》。台北：天恩，2011。(BL 41 .V94c 2011 )