PT 547 教牧個人成長 2022 F

 

教授:梁國強博士,董智敏博士

 

課程目標

本課程旨在從個人成長中不同向度,輔以個人與家庭理論及屬靈生命建立的反思,以探索生命成長的幾個關鍵主題,藉以幫助學員了解各種塑造個人生命成長的元素,從中尋找可供繼續成長的契機,以作為未來進到工場中服事的準備。這部分主要由梁國強博士教授。

 

另外有三堂(第二堂至第四堂)由董智敏博士教授屬靈操練,希望藉此得到生命上的成長。

 

課程內容

一、20/9           「牧養」工作的挑戰與掙扎

二、27/9           煩擾世界中的綠洲:個人安靜與靈閱

三、11/10           心靈清流:每日省察

四、18/10           一個愛子的故事

五、25/10      「環環相扣」的「生命圈」

六、1/11             「依附」與「安全」的建立

七、8/11             「獨立自主」、「以情相繫」的掙扎

八、15/11                 成長中「原生家庭」的互動、「糾纏不清」的跨世代問題

九、22/11           從「過去」到「現在」的「創傷」

十、29/11           從「舊變成新」的生命歷程從而更記識自己

 

指定課本:

1:黃天逸(2018),《為成長說故事》。香港:天道書樓。

2:黃天逸(2021),《為家庭說故事》。香港:天道書樓。

3:傅士德著。周天和譯。《屬靈操練禮讚》。香港:學生福音團契,1993(197pp)

 

延伸閱讀

1.     區祥江:《成長與塑造》。香港:証主,2017

2.   David G. Benner. (2015). The Gift of Being Yourself: The Sacred Call to Self-DiscoverySpecial Edition,USA: interVarsity Press

3. 李維榕:《家庭舞蹈系列(4): 成長之舞》。台北:張老師文化,2012

4. 李維榕:《故事從家開始》。香港:皇冠出版社,2011

5. 維琴尼亞.薩提爾:《家庭如何塑造人》。台北:張老師文化,2006

6. Cloud, H., & Townsend, J. (2001). How people grow: What the Bible reveals about

personal growth. Grand Rapids, Michigan: Grand Rapids.(中譯:克勞德、湯森德著)

7. 劉如菁譯,《成長神學》。台北:校園,2004

8. 霍玉蓮:《婚姻與家庭治療》—理論與實務藍圖。香港:突破,2004

 

功課要求

1. 課堂參與討論                                                          10%

2. 閱讀兩本指定課本     (1323)                          10%

3. 個人輔導面談及功課                                               80%                                   

功課一(梁國強博士)

每位同學於課程期間獲安排一位「義務輔導員」,於學季期間與輔導員面談於4次或2次(總時數為4小時)「個人成長輔導」(30%)。完成後,將「課堂討論」及「指定閱讀的12」與「輔導面談」三部份結合,撰寫一篇不少於4000 字「個人成長專文」,內容如下:

 

1.     「原生家庭」如何塑造「我」。

2.    如何面對原生家庭的「我」的掙扎與挑戰?

3.  「我」的生命怎樣承載「我」的事奉?

4.    輔導過程中的「反省」與「得失」。

5.    如何在個人生命上持續地成長?

備註:這份功要連上原生家庭圖。

 

功課一可以用拍片代替寫文。

 

功課二(董智敏博士)

個人操練:每日省察(每週1小時,合共 10 小時)

反省文章:1500