國際學院海外課程
LAT520 希伯來文初階與研經應用
2024-2025冬季
講師﹕陶華棟長老
授課形式：實時線上(zoom)
授課日期及時間：
（此課程以北美東岸時區計算）
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北美東岸日期 |
多倫多時間 (學生) |
時數 |
Halifax時間 (老師) |
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2 月8日週六 |
上午 10:00至下午12:30 |
2.5 小時 |
上午 11:00至下午1:30 |
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2 月15日週六 |
上午 10:00至下午12:30 |
2.5 小時 |
上午 11:00至下午1:30 |
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2 月22日週六 |
上午 10:00至下午12:30 |
2.5 小時 |
上午 11:00至下午1:30 |
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3月1日 週六 |
上午 10:00至下午12:30 |
2.5 小時 |
上午 11:00至下午1:30 |
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3月8日 週六 |
上午 10:00至下午12:30 |
2.5 小時 |
上午 11:00至下午1:30 |
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3月15日週六 |
上午 10:00至下午12:30 |
2.5 小時 |
上午 11:00至下午1:30 |
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3月22日週六 |
上午 10:00至下午12:30 |
2.5 小時 |
上午 11:00至下午1:30 |
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3月29日週六 |
上午 10:00至下午12:30 |
2.5 小時 |
上午 11:00至下午1:30 |
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4月5日 週六 |
上午 10:00至下午12:30 |
2.5 小時 |
上午 11:00至下午1:30 |
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4月12日 週六 |
上午 10:00至下午12:30 |
2.5 小時 |
上午 11:00至下午1:30 |
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4月19日週六 |
休課 |
-- |
-- |
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4月26日週六 |
希伯來文初階與研經應用考試 |
3.0 小時 |
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教學總時數﹕ |
27.5 小時 |
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課程目標/目的：
本課程的目的是教授希伯來文文法，使修讀者能對聖經希伯來文有一個基本概念，並且能掌握希伯來文的讀音、部份最常見的字彙及各類句子結構，使修讀者得以懂得去使用希伯來文的工具書或網上工具，解讀聖經原文的含意。
課程學習方式：
在這課程裏我們一方面學習希伯來文語法，也嘗試多讀希伯來文，雙管齊下，使我們可以更快掌握這個文字。授課是透過課堂講課、課堂練習及小組操練來進行。課程內要做大量作業，透過這些作業來鞏固課堂所學。
學習內容及進度(備註括號內是交作業的日期)：
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課堂 |
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課文 |
閱讀 |
內 容 |
備註 |
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1 |
8/2 |
1 |
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希伯來字母書寫及讀音、字尾形態、喉音、字母中的點 |
讀寫字母 |
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2 |
15/2 |
2 |
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音標、半音標、複音標、字母中的點、拼音 |
熟記音標 |
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3 |
22/2 |
3&4 |
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名詞句子、名詞的結構、名詞的性別與數目、雙數名詞、重音、名詞添加字 |
作業4(28/2) |
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4 |
1/3 |
5 |
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冠詞、形容詞 |
作業5(7/3) |
|
5 |
8/3 |
6 |
|
附屬格 |
作業6(14/3) |
|
6 |
15/3 |
7 |
|
代名詞、指示詞 |
作業7(21/3) |
|
7 |
22/3 |
8 |
1&2 |
動詞的種類 + 課文閱讀 (約1小時) |
作業8(28/3) 閱讀1,2作業 |
|
8 |
29/3 |
9 |
3&4 |
Qal動詞的完成時態 + 課文閱讀 (約1小時) |
作業9(4/4) 閱讀3,4作業 |
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9 |
5/4 |
10 |
5&6 |
Qal動詞的未完成時態 + 課文閱讀 (約1小時) |
作業10(11/4) 閱讀5,6作業 |
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10 |
12/4 |
11 |
7&8 |
Qal無主格動詞及分詞 + 課文閱讀 (約1小時) |
作業11(18/4) 閱讀7,8作業 |
^ 註一：
重要！掌握希伯來文字母的讀與寫對於學習非常重要，請各位同學務必在開課之前熟讀及寫熟22個希伯來文字母，使我們在上課的時候可以很流暢的學習。同學務必在開課前一個月自行學習希伯來文的22個字母。
1. 請收看老師提供的〈希伯來文字母讀音〉視頻。
2. 請收看老師提供的〈希伯來文字母字母書寫〉視頻。
3. 請收看老師提供的〈希伯來文字母字尾寫法〉視頻。
^ 註二：
從第二課開始，每課會有至少3小時的作業，合共有約30小時的作業。
(視乎學生進度，未必能教完所有的課文)
課本：
老師自行編製的希伯來文講義。
課程要求：
Ø 功課要求是每課課後，學生得完成及遞交指定作業，老師批改後會發還給學生。
Ø 在最後有開卷考試 (4月26日，3小時)。
Ø 總分由作業及考試組成，作業約佔70-80%，考試約佔 20-30%。
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等級(Grade) |
A |
B |
C |
D |
F |
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百分比 |
≥ 90% |
75-89% |
60-74% |
50-59% |
≤49% |
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備註 |
優 |
良好 |
一般 |
劣 |
不合格 |
呈交日期：
Ø 由於同學們的學習與作業的操練緊緊關連，每個作業必須在下一節課之前二天呈交(即同學們有五天時間做作業)，作業須用電郵傳給老師。若逾時沒有呈交，分數將會打折，甚至不獲批改。
參考書目：
Greenberg, Moshe. Introduction to Hebrew. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1965.(已絕版)
- Teacher: 陶華棟長老 Mr. Daniel To ADJUNCT
建道神學院
國際學院海外課程(溫哥華)
OTC548 舊約書卷﹕雅歌
2024-25冬季
講師﹕李穗洪博士
授課形式：預錄+實時線上(zoom)
收看預錄視頻﹕2025年2月15-21日
實時線上日期﹕2025年2月22、27日；3月1、6日
*本課程以北美西岸溫哥華時區計算
預錄(7 hours)+實時線上 (18 hours)
授課日期及時間﹕
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北美西岸日期 |
北美西岸溫哥華時間 (實時線上zoom) |
時數 |
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22/2/2025 (Sat) |
0900-1200 |
3 |
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22/2/2025 (Sat) |
1300-1600 |
3 |
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27/2/2025 (Thur) |
1930-2230 |
3 |
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1/3/2025 (Sat) |
0900-1200 |
3 |
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1/3/2025 (Sat) |
1300-1600 |
3 |
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6/3/2025 (Thur) |
1930-2230 |
3 |
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總時數﹕ |
18小時 |
課程簡介﹕
雅歌極具爭議，有視為通俗情歌小調，也有視作至聖所般。它是情愛之歌，還是預表神人關係？四千多年前古近東有近似情歌，可助我們瞭解。課程以猶太傳統和不同學術理論去探索雅歌的研究方法、背景、結構、信息及應用。
教學目標：
學員修畢這學科，應該能夠掌握下列的知識與技巧：
· 認識詮釋雅歌的猶太傳統和不同學術理論
· 認識與雅歌平衡的古近東情歌
· 瞭解雅歌經文的不同意思、信息、應用
·
建立自己對在堂會教導雅歌的方向或方案
課程內容：
（一）課程簡介、古近東情詩
（二）雅歌導論和研究方法
（三）單元（一）初次求愛The Initial Courtship（1:2－8）
（四）單元（二）再次求愛The Second Courtship（1:9－2:17）
（五）單元（三）高潮The Climax（3:1－5:1）
（六）單元（四）愛的退縮與成長The Ebbing & Growth of Love（5:2－6:3）
（七）單元（五）結局：對愛情的反思與期盼
Resolution: Reflection and hope on Love（6:4－8:14）
（八）雅歌的神學信息、課程總結
教科書
謝延。《雅歌：情牽永約》。明道研經叢書22。香港：明道社有限公司，2016。
科目要求
1. 課堂參與 (上課時間共1500分鐘)
2. 閱讀 (600分鐘，20%)
2.1. 完成閱讀指定的教科書
2.2. 閱讀記錄：列出已閱讀之參考書書目及所讀頁數
3. 撰寫書評（400分鐘，30%）
4. 撰寫專文 (2000分鐘，50%)
整合閱讀、小組討論及訪問內容，完成一篇三千至五千字的學科專文。
科目要求 學習時數* 佔成績比率
課堂參與 1500 0%
指定閱讀 600 20%
書評 400 30%
專文 2000 50%
4500分鐘 100%
*每一學分為1500分鐘
課程作業與考核
1. 完成閱讀指定教科書。（20%總分）
i. 格式：
a) 中文約 2000 字（英文 1700 字）內（不計註腳）
b) 請於文章的末端列出字數
c) 不需要目錄、書目，1.5行間距
d) 正規的註腳（如有引用其他資料）
e) Microsoft Words文件檔案
（「Student
Number＋Full Name＋書評」作檔案名稱）
ii. 內容：
a)
重點內容（非全書順序撮要，只提及你評論的部分，列明相關頁數）
佔 30-40%字數
b)
批判性分析（可以引用其他學者概念去支持評論，但須有註腳）
佔 60-70%字數
õ呈交日期﹕於5月6日或之前將功課上載至網上校園本科課室。
3. 專文撰寫：（50%總分）
i. 格式：
a) 中文約 4500 字（英文 4000 字）內（不計註腳）
b) 請於文章的末端列出字數
c) 需要正規目錄、書目，1.5行間距
d) 正規的註腳（建議引用至少8份參考資料，其中3本為釋經書）
e) Microsoft Words文件檔案
（「Student
Number＋Full Name＋專文」作檔案名稱）
ii. 內容：
a) 雅歌與一首古代中國情詩或現代情歌或電影或小說的比較
b) 從雅歌看基督徒戀愛觀
c) 從雅歌看基督與教會的關係
d) 雅歌的神學意義
e) 雅歌其中一章的詮釋
f) 教導《雅歌》的教會教案
õ呈交日期﹕於5月6日或之前將功課上載至網上校園本科課室。
參考書目
Assis, Eliyahu. Flashes of Fire: A Literary Analysis of the Song of Songs. Library of Hebrew Bible/Old Testament Studies; 503. New York: T & T Clark, 2009.
Bergant, Dianne. The Song of Songs. Berit Olam. Collegeville, Minn.: Liturgical, 2001.
Curtis, Edward M. Song of Songs. Grand Rapids, Mich.: Zondervan, 1988.
Duguid, Iain M. Song of Songs. Phillipsburg, New Jersey: P & R Publishing, 2016.
Fishbane, Michael. Song of Songs. JPS Bible Commentary. Philadelphia, Pennsylvania: Jewish Publication Society, 2015.
Garrett, Duane. Song of Songs. WBC 23B. Nashville: Thomas Nelson, 2004.
Griffiths, Paul J. Song of Songs. Grand Rapids, Michigan: Brazos, 2011.
Hess, Richard S. Song of Songs. Baker Commentary on the Old Testament Wisdom and Psalms. Grand Rapids, Mich.: Baker Academic, 2005.
Longman III, Tremper. Song of Songs. NICOT. Grand Rapids, Mich.: William B. Eerdmans, 2001.
Murphy, Roland E.. The Song of Songs. Hermeneia. Minneapolis, MN: Fortress, 1990.
Pope, Marvin H.. Song of Songs. Anchor Bible 7c. New York: Doubleday, 1977.
Snaith, John G. The Song of Songs. Grand Rapids, Mich.: Eerdmans; London: Marshall Pickering, 1993.
Spencer, F. Scott. Song of Songs. Wisdom Commentary 25. Collegeville, Minn.: Liturgical, 2017.
Spurgeon, Charles. The Song of Songs. New York: Scriptura, 2015.
謝延。《雅歌：情牽永約》。明道研經叢書22。香港：明道社有限公司，2016。
- Teacher: 李穗洪博士 Dr. Albert Lee ADJUNCT